高考中的答题要求

1.答题时要使用生物学专业术语。

注重理解多种类型的术语,如对于生物学概念、原理、形态、生理功能、比较概念间的区别联系,尽量用课本用语进行表述。对说明性的表达,常常可以落脚到课本上的结论性语句上。

2.答题要注意语言的完整性。

综合近几年高考情况来看,学生最容易出错、失分的都在概念表述不准确方面。因此,注重细节,强化课本概念性语句的准确掌握是学生复习的关键。这要求学生对课本中重要概念、专业词语有准确的记忆和表达,在答题时,要尽量用简练、精确的生物语句,话要说完整,要使别人能看明白,而不仅仅是自己心中知道。

3.答题既要准确也要做到层次清晰。

答题时,要全、准、简,即审题时先分析出有几个要点,回答时既要答全点,又要正确、简短;注意语言一定要紧贴题意,表达要准确、简明扼要,语句不能有语病。

4.在解答问题时需要遵循的几个原则

(1)回答基本概念时宜“小”不宜“大”。

生物学概念很多,其中不少概念的字词相近或相似,而且大概念中又包含了若干个小概念,容易引起概念的混淆,导致张冠李戴,甚至把大概念当作小概念用。在用概念术语回答生物学问题时,适合小概念的不宜用大概念,即答的内容要具体。如回答叶绿体的功能时,宜答“进行光合作用”,不宜答“进行新陈代谢”。

(2)回答基本结构时宜“细”不宜“粗”。

生物体的结构有宏观结构和微观结构,细胞结构又可分为显微结构和亚显微结构。在答一些生理反应的位点、代谢场所、分泌部位、物质存在的具体结构时都必须说出更细微的结构。如答光合作用暗反应的场所时,应答“叶绿体基质”,而不能答“叶绿体”或“叶肉细胞”等。

高考评分时的原则

1.“多种答案”原则

在一些开放性试题中,答案可能不是唯一的,合理的均得分;有错误的,根据错误的性质。参照评分参考中相应的规定评分。

2.易于辨别,修正清楚原则

凡是辨别不清的,皆为“0”分。所以答题时,字不一定要很漂亮,但须十分清晰,即首先不能过分潦草,而且要十分清晰,易于辨认。有两种情况存在,其一是学生在修改答案时,改动不够坚决和清楚,如由A改成B,由B又改成D。中间修改不清楚,难以辨认;其二是不排除学生有投机心理,让评卷老师去猜。另外有些学生开始答卷(题)时,没有把握,用铅笔答题,最后也没有用签字笔重新确定,导致扫描时图像不够清晰,造成重大失分。

3.“见空给分”原则

在连续多个答案中,为了便于操作。通常采用“独立操作,互不牵连”的原则,即前面一个答案的正确与否,不影响后面答案的给分;同理,如前者正确,而后者错误,也按步骤照样给分,虽然此法可能让部分人占了便宜,但也不能冤枉一些人,而且便于操作。

例如:

植物细胞可看成一个渗透装置的原因是__植物细胞的原生质层相当于半透膜,而细胞内外存在着浓度差__。

用一定的硝酸钾溶液能使植物细胞发生质壁分离和复原的原因是__硝酸钾溶液的浓度比细胞液的浓度高,使植物细胞失水而发生质壁分离,但当硝酸钾被植物细胞吸收后,使细胞液的浓度升高,细胞又从外界吸水而使质壁分离复原__。

夏季晴天,植物光合作用会出现“午休”现象的原因是:__由于光照强,植物失水过多,气孔关闭,使CO2固定减少,光合作用效率下降__。

隐性遗传病判断的理由是:__父母亲表现型正常而子女患病__;显性遗传病判断的理由是__父母都有该遗传病子女中有表现型正常的孩子__。

多基因遗传病不宜作为调查对象的原因是__发病原因复杂,易受环境影响__。

X染色体上的显性遗传病判断的理由__女性患病者多于男性患者,且父亲患病,女儿全部患病__。

X染色体上的隐性遗传病判断的理由__男性患者多于女性患者,且母亲患病儿子全部患病__。

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