2021年秋季学期二年级数学第一单元试卷

练习，是提高成绩的有效方式，练习的形式多种多样，不同的学生由于基础不尽相同，他们选择的练习也就不一样。

一般而言，练习主要有同步练习、期中练习、期末练习、专题练习、分类练习、单元练习等等，每一种练习侧重点不完全相同，但都是建立在学生所学的基础知识和课程标准要求的前提下，旨在衡量学生的学习水平和掌握情况。

今天，胡老师给大家分享一份年秋季学期人教版小学二年级数学第一单元测试卷，这份试卷题目新颖，题型多样，针对性强，适合大多数学生练习，试题如下：

二年级数学上册第一单元主要学习了认识厘米、认识米、认识线段和解决问题等内容。这个内容的学习主要培养学生的估测意识和动手操作的能力，发展学生的空间观念，激发学生的学习兴趣，养成细心、认真的学习习惯。

由于学生初次接触长度单位，在教学中要正确使用多媒体进行辅助，通过观察、动手等多种形式，结合尺子认识厘米和米，并在比划、比较、实际测量等活动中帮助学生建立空间几何观念，理解长度单位的表象，为以后学生长方体、正方体等立体几何图形做好准备。

这份试卷从学生的实际情况出发，通过设计多样化的试题，激发学生对所学知识的兴趣和答题的欲望，侧重基础知识的考察，试题难易程度适中，既有基础题，又有拔尖题、综合题和提高题，旨在全面考察学生的学习水平。

这份试卷题型多样，虽然有填空题、选择题、判断题、操作题和解决问题，与往年期末考试、期中考试的题型相近，但每道大题都涵盖了多道小题，考察的知识点具体、全面，这些题目的设计很好地激发学生的大脑思维，达到巩固知识、提高技能的效果。

填空题共有6小题，涉及的知识点主要有厘米和米的认识、尺子的理解、长度单位的应用、计算和比较，以及生活中常见的长度单位的理解。

从学生答题情况来看，个别学生对于第3小题的理解不够透彻，导致扣分。这道题考察了学生对刻度尺的理解，厘米刻度尺上从刻度“0”到刻度“4”的距离是4厘米，从刻度“3”到刻度“10”的距离是7厘米，但由于这道题比较抽象，学生不能直观地看出一个刻度到另一个刻度之间的距离，导致出错，实在可惜。

第二大题是判断题，本题共有3小题，每小题又包含了几道小题，这些题目的设计和呈现主要考察了学生对线段的认识和厘米的理解。学校操场的跑道长米，而不是厘米，这道题还涉及了1米＝厘米的知识。第（3）小题直接考察学生对厘米的把控和掌握，我们建议在教学过程中，通过多种方式让学生明白1厘米、10厘米、1米、50米等长度单位的表象，并通过实物图让学生尽快了解这些长度单位，比如1厘米相当于1个食指的长度，等等。

选择题中失分率最高的是最后一小题，这道题直观地考察学生对米和厘米的理解，本题通过小朋友的身高，让学生估计门和小狗的高度，它是建立在学生掌握了1米长度的基础上，通过比对，我们不难发现门的高度大概等于两个小朋友的身高，即为2米，而小狗的高度大约是一个小朋友的一半，根据1米＝厘米，那么，厘米的一半就是50厘米，所以，小狗的高度大约是50厘米。

第四大题量一量，第五大题画一画，第六大题搭一搭，这三大题以动手操作为核心，通过量、画、搭等形式，融入长度单位的知识，很好地达到了检测学生的学习目的，具有针对性高、实用性广、综合性强等特点。最后一道题是解决问题，把所学知识应用到生活中，符合课程标准的新要求，让学生深刻体味到数学与生活实际的紧密联系。

解决问题的最后一小题难度较大，这道题可以通过数形结合的方式，一目了然地解决问题。通过分析题意，我们知道了：

水塘的深度＝竹竿长-露出水面的部分，即水塘的深度＝1米-30厘米，结合1米＝厘米，可知水塘的深度等于70厘米。

总之，这份试卷题目新颖，难易程度适中，适合不同基础、不同学习水平、不同思维的学生学习和练习，建议大家收藏起来给孩子们练一练，以提高数学成绩。